D’une génération à l’autre, la créativité dans la salle de classe reste un enjeu. Si les outils utilisés pour s’exprimer ont bien changé ces dernières années, les jeunes d’aujourd’hui valorisent surtout la technologie. Et le Conseil culturel fransaskois (CCF) l’a bien compris.
Dans sa classe de 5e année à l’école élémentaire Monseigneur de Laval de Regina, Luke Chabot préfère des exercices « créatifs, parce que tu peux faire plus de choses, tu peux faire ce tu veux ».
Avis partagé par sa sœur Émilie, élève en 8e année, pour qui les exercices créatifs sont « plus amusants parce que tu as des options ».
La jeune fille a récemment créé un zine à l’école, sorte de petit magazine, et a apprécié le fait de pouvoir remplir différemment chacune des douze pages.
Leur plus jeune frère Jack, en 3e année, n’a pas encore saisi le concept de la créativité mais concède qu’il « préfère dessiner que colorier » pour sa part.
Pour dessiner, Luke et Emily privilégient non pas des crayons, mais la technologie : « J’aime beaucoup utiliser Canva pour faire mes projets. C’est plus amusant, et ça aide les gens qui ne sont pas bons en dessin », précise l’aînée.
Conscient que la créativité dans la salle de classe prend différentes formes en fonction des individus et des époques, le Conseil culturel fransaskois (CCF) a mis sur pied une programmation scolaire qui intègre la technologie.
De la vidéopoésie
La série de guides pédagogiques Atelier du CCF, qui compte déjà huit titres, s’est agrémentée en mars dernier d’un nouveau numéro inspiré par l’artiste Alasdair Rees.
Cet artiste de Saskatoon, lauréat du programme Saskatchewan Youth Poet en 2019, s’est fait connaître pour ses « vidéopoèmes », un mélange unique de création parlée et de vidéographie.
Bien que le nouveau guide suive la même formule que les précédents, plusieurs nouveautés sont offertes aux lecteurs.
« Le guide s’inspire d’un jeune Fransaskois qui est toujours vivant et cible des niveaux plus âgés, précise Sylvie Walker, agente de développement pédagogique du CCF. Le but est de montrer aux élèves qu’une vie en français est possible et qu’il existe un nombre infini de façons de créer et de s’exprimer. »
Tandis que les éditions précédentes de la série Atelier rendaient hommage à des artistes disparus, ce dernier ajout se veut résolument moderne.
« C’est cool de montrer aux jeunes du secondaire un modèle francophone qui est plus jeune et qui n’est pas représenté par la chanson ou la peinture », continue Sylvie Walker.
Le parcours d’Alasdair Rees est ainsi décrit dans la nouvelle ressource scolaire, qui guide aussi les élèves dans les premières étapes de composition d’une poésie jusqu’à la réalisation d’un « vidéopoème ».
Un balado fransaskois
En outre, le CCF offre d’autres ressources scolaires qui intègrent la technologie dans la salle de classe, comme le balado déCLIC et ses dix épisodes qui répondent aux résultats d’apprentissage exigés par le Conseil des écoles fransaskoises (CÉF), à savoir la construction langagière, identitaire et culturelle (CLIC).
Andréa Perrault, enseignante à l’École canadienne-française de Saskatoon, a recours au balado depuis sa première année en enseignement.
« En tant que nouvelle enseignante, un de mes points les plus faibles, c'est ma planification. Ça prend beaucoup de temps et d’énergie. Alors, une ressource clé en main, c’est quelque chose d’incontournable », témoigne la jeune femme.
L’enseignante de 8e année dit se servir principalement du balado dans ses cours de français et de sciences humaines.
« Ce sont les voix fransaskoises que j’apprécie aussi. C’est important de montrer aux élèves la réalité des francophones, ici en Saskatchewan. »
Mais celle qui est originaire de Zenon Park sait que c’est l’aspect technologique qui attire le plus les jeunes.
« Quand je dis aux élèves qu'on va écouter un balado, on voit augmenter leur niveau de curiosité et d'intérêt. Mais il faut varier comment on interagit avec ce qu’on écoute. Par exemple, je trouve qu’en le jumelant avec des projets artistiques, ça motive les élèves beaucoup plus qu’une fiche de compréhension à remplir. »
Pour l’enseignante, une prochaine étape serait d’organiser un atelier de création de balado dans sa salle de classe. À bon entendeur !
Pour découvrir les ressources scolaires du Conseil culturel fransaskois (CCF), rendez-vous sur l’espace scolaire en ligne de l’organisme.